PLANO DE CURSO ENSINO FUNDAMENTAL 1° ANO

PLANO DE CURSO

PROFESSORA:

ANO: 1º

OBJETIVO GERAL:Propiciar aos educandos a compreensão de sua identidade física e religiosa numa construção em reciprocidade com o outro, e na percepção da ideia do Transcendente, expressas de diversas formas pelos símbolos religiosos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	ATIVIDADES	AVALIAÇÃO
1-Trabalhar a identidade da criança, reconhecendo-se como cidadão diante do outro. Desenvolvendo a sua capacidade de se relacionar com o outro (socialização) 2-Perceber e reconhecer a existência de sinais e símbolos da religiosidade da crença no Transcendente e a importância de símbolos religiosos na vida das pessoas e em cada cultura 3-Levar o educando à compreensão de algo que vai além da compreensão humana 4- Compreender que pela simbologia se expressa à idéia do Transcendente de maneiras diversas, nas experiências culturais e nas diferenças com o outro. 5-Trabalhar com temas transversais, destacando a diversidade, os valores universais, destacando as diferenças	1- Alteridade -Eu -Eu sou com o outro -Eu e o outro -Eu e o outro somos nós 2-Símbolos religiosos -Lembranças na vida das pessoas -Na família -Na comunidade 3-A idéia do Transcendente -Os símbolos religiosos e o Transcendente - Os símbolos religiosos dão a idéia de transcendente  4-História das narrativas históricas -Eu e minha história -Contos -Mitos -Parábolas 5- Temas transversais: -Diversidade -Valores - A natureza: água, saúde -entre outros	1-Promover conversas espontâneas ou rodas de diálogo sobre: -A identidade, -O relacionamento com o outro -Exposição dialogada da história de vida de cada educando -Contos 2-Confecções de cartazes -Cantos, danças -Pintura e desenhos -Recortes e colagens -Apresentação de objetos sagrados -Reflexão sobre os símbolos e seus significados para uns e para outros não 3-Contos sobre o Transcendente -Conversas -Perguntas -apresentação de vídeos; -Construção da árvore dos valores; 4-Apresentação de histórias de vida das pessoas -Desenho da família de cada educando - Construção da árvore genealógica -Leitura dos contos sobre as diferentes culturas; 5-Apresentação de pequenos vídeos sobre os temas -Ouvir música que fale das diferenças -Rodas de diálogo sobre a importância dos valores - Construção de murais -Pesquisas em revistas jornais	-Socialização com o outro; -Participação; -Manifestações de opiniões; -Respeito mútuo; -Reconhecimento de suas limitações e respeito com as limitações do outro; -Cooperação com colegas e professor adotando atitudes de cortesia; -Valorização das amizades. -Cuidado com objetos/materiais de uso coletivo; -Respeito e compreensão com os sentimentos do outro; -Cuidado com a natureza; -Diálogo com o transcendente; - Agradecimento pelo dom da vida. -Reflexão sobre a responsabilidade/papel de cada um na escola e na família. -Trabalhos individuais; -Trabalhos em grupo; -Frequência; -Organização nas atividades do caderno

REFERÊNCIAS

CARNIATO, Maria Inês. Coleção Ensino Religioso Fundamental, 1º ao 9º Ano. Edição revisada e ampliada. SP: Paulinas. 2010.

FÓRUM NACIONAL PERMANENTE DE ENSINO RELIGIOSO: Ensino religioso capacitação para o novo milênio. KIT de Cadernos com 12 módulos, 2000.

 ______. Ensino Religioso: referencial curricular para a proposta pedagógica da escola. Conforme artigo 33 LDBEN – PCNER Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental. 2000.

______. Parâmetros curriculares nacionais do ensino religioso. 6 ed. São Paulo: Editora Ave Maria 2002.

OFICINAS DE PLANOS DE CURSO. Realizadas com os professores de ER. Paulinas- João Pessoa-PB, 2014.

Pesquisas internet.

MUNDO JOVEM. Dinâmicas e textos diversos