PLANO DE CURSO - 8° ANO

PROFESSORA:

OBJETIVO GERAL: Compreender o contínuo processo vivido pelo ser humano e pela história que traz transformações e descobertas tendo na religiosidade um acompanhamento das mudanças históricas e culturais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDOS	ATIVIDADES	AVALIAÇÃO
1-Descobrir as novas expressões de religiosidade que procuram recuperar antigas tradições religiosas para dar sentido, soluções e respostas à vida atual. 2-Perceber que o sentido transcendente da vida e da história traz respostas à situação presente de cada pessoa, através de seus ritos e rituais 3-Reconhecer os vultos históricos das tradições religiosas; 3-1. Descobrir na atualidade pessoas que trabalham ou trabalharam no voluntariado pelas causas humanitárias; 4-Compreender as tradições religiosas através dos ensinamentos de seus Textos Sagrados e a importância de seus ensinamentos; 5- Refletir sobre os sentimentos que movem a violência e sobre a necessidade de superá-la para construir um mundo de segurança e paz, embasados nos valores humanos e religiosos.	1-Espiritualidade -A experiência religiosa, elemento vital para o fiel. -A vivência com o mistério do Transcendente pelos ensinamentos, ritos e tradições. -Auto-conhecimento na vivência do relacionamento com o Transcendente. 2-Valores: -As exigências e qualidades éticas do procedimento humano na perspectiva da Tradição Religiosa. –Orientações de vida nas normas e crenças das Tradições Religiosas; -Ritos e rituais; 3- História de vida de pessoas que viveram em função de sua fé: - Pelas causas humanitárias modificando a sociedade (Abraão, Moisés, Sidarta Gautama, Zaratustra, Confúcio, Jesus, Maomé, Lao-tsé, Gandhi, Martin Luter King, Madre Teresa de Calcutá...); outros. -Pessoas da vida atual. 4-Textos sagrados: -Orais e Escritos 5- projetos da Escola: -Valores Humanos e Cidadania; -Cultura de Paz; Entre outros	-Elaboração de um quadro ilustrativo e/ou painel categorizando as expressões de verdades na ciência, na religião e na expressão popular, dos limites humanos: doença, morte, insegurança, medo, pequenez (ignorância e violência) e injustiça (calúnia, mentira, exploração, miséria, falsidade, opressão). - Apresentação de vídeos sobre as culturas religiosas destacando os seus valores; -Reprodução de pequenos textos sobre os ensinamentos de determinada cultura; -Seminários inter-classe; -Pesquisas em livros ou na internet sobre ritos e rituais; - Danças; -Dinâmicas com músicas; -Pesquisas sobre os líderes religiosos que se doaram pelo próximo e sobre aqueles da atualidade que também fazem trabalhos humanitários; -Diálogo que promova o respeito à diversidade religiosa; -Leitura e interpretação de textos; - Visitas aos templos sagrados; -Entrevistas com líderes religiosos; -Apresentação de Textos Sagrados : A Capacidade de Dialogar com o Sagrado; -Gincanas; -Jogos e torneios; -Feira das religiões;  - A música e as Danças Sagradas na escola; -Construção da árvore dos valores	Manifestação das opiniões: Observação Participação Frequência Produções dos alunos Trabalhos em grupos Trabalhos individuais Diálogo Organização dos cadernos Ao final de cada bimestre fazer uma auto-avaliação com as turmas. Cada educando irá comentar o que foi mais importante, de que assunto gostou mais, do que menos gostou? Como cada um se sentiu no grupo? Depois confeccionar um mural com os trabalhos e os relatos para ser apreciado pela comunidade escolar. Combinar com eles a confraternização do final do ano.